Pelatihan peningkatan keterampilan guru bimbingan dan konseling membuat modul Konseling KREIN-MKP pada Kurikulum Merdeka di SMK
-
Published: November 24, 2025
-
Page: 34-38
Abstract
Guru Bimbingan dan Konseling (BK) memiliki peran penting dalam membantu siswa mengatasi permasalahan personal, sosial, dan akademik. Namun, masih banyak guru BK yang belum memiliki keterampilan dalam menyusun modul ajar berbasis pendekatan konseling modifikasi kognitif perilaku (KREIN-MKP). Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru BK dalam menyusun modul konseling kreatif dan inovatif sesuai Kurikulum Merdeka di SMK Kota Padang. Metode yang digunakan berupa pelatihan (workshop) yang meliputi ceramah, diskusi, praktik, dan asistensi, dengan peserta guru BK anggota MGBK SMK se-Kota Padang. Hasil evaluasi menunjukkan 73,3% peserta menilai materi relevan dengan tugas sehari-hari, 70% menyatakan penyampaian mudah dipahami, 60% menilai pembuatan modul dapat dilakukan dengan mudah, dan 80% menyatakan workshop perlu dilanjutkan. Secara keseluruhan, kegiatan ini efektif meningkatkan pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan guru BK dalam menyusun modul berbasis KREIN-MKP yang dapat digunakan sebagai pedoman layanan konseling untuk pencegahan permasalahan siswa serta mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.
How to Cite
Karneli, Y., Sari, A. K., & Jannah, M. (2025). Pelatihan peningkatan keterampilan guru bimbingan dan konseling membuat modul Konseling KREIN-MKP pada Kurikulum Merdeka di SMK. Lentera Negeri, 6(1), 34–38. https://doi.org/10.29210/991620
References
- Adi, W. A., & Dwikurnaningsih, Y. (2020). Pengembangan Modul Cetak Evaluasi Program Bimbingan dan Konseling Bagi Guru BK DMP. Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 17(2), 222–246. https://doi.org/10.14421/hisbah.2020.172-05
- Ariyanti, S. N., Astuti, I., & Ringo, T. G. S. (2024). Peran Penting Guru Bimbingan dan Konseling dalam Perkembangan Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i2.6081
- Atmaja, T. T. (2014). Upaya Meningkatkan Perencanaan Karir Siswa Melalui Bimbingan Karir dengan Penggunaan Media Modul. 3(2).
- Cahya, A. D., Rahmadani, D. A., Wijiningrum, A., & Swasti, F. F. (2021). Analisis Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia. YUME : Journal of Management, 4(2), 230–242. https://doi.org/10.37531/yume.vxix.861
- Fitriyah, L., Munawwaroh, F., Rohmah, L., Umami, L., & Fitriyah, N. (2023). Pengembangan Modul Pelatihan dan Bahan Konseling bagi Konselor Sebaya Remaja di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 994–1005. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
- Karneli, Y., Firman, F., Yusri, N. F., & Iskandar, A. H. (2022). Use of Behavioral Cognitive-Based Innovative Creative Counseling to Prevent Student Bullying Behavior. Jurnal Neo Konseling, 4(4), 36. https://doi.org/10.24036/00699kons2022
- Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Agustus, 5(2). https://stai-binamadani.e-journal.id/Tarbawi
- Meichenbaum, D. (1977). Cognitive-Behavior Modification An Integrative Approach. Plenum Press.
- Purnawanto, A. T. (2022). Perencanakan Pembelajaran Bermakna dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 20.
- Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi Dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41.
- Suratman, & Eriyanti, E. (2020). Peningkatan Sumber Daya Manusia Melalui Pelatihan. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.